實現從“有學上”到“上好學”的歷史跨越

來源:江門日報  發表時間:2019-09-27 06:59   

嶄新的教學樓和全新的運動場。

嶄新的教學樓和全新的運動場。

麻園中學陳偉平老師獲得“2019年江門市初中道德與法治春季課例展評活動”一等獎。

麻園中學陳偉平老師獲得“2019年江門市初中道德與法治春季課例展評活動”一等獎。

    36年,在歷史的長河中只是浪花飛濺的一瞬,然而對于麻園中學來說,創辦至今的36年是發生翻天覆地變化的36年。

    作為高新區(江海區)外海街道的一所初級中學,麻園中學最初成立的目的僅僅是為了讓外海學子接受初中教育,如今,無數學子在這里圓夢高中,甚至有部分成為該區優秀學子,麻園中學的奮斗史是踏實、勵志的。

    從廣東省農村薄弱學校,到被評為江門市一級學校;從兩層簡陋的平房到占地18328平方米的標準現代化校園;從“摸著石頭過河”探索教學思路到形成別具一格的特色教學體系,師生獲獎無數;36年來,麻園中學完成了一次又一次蛻變,一代代外海學子從這里幸福成長,走向遠方……

    文/圖 呂中言

    從簡陋的校舍發展為現代化校園

    上世紀70年代末,我市很多學校開始恢復辦學和興建校園,然而,當時的外海卻遲遲沒有一所初級中學,學生們就讀初中成為了一個難題。1983年,在社會各界的重視下,麻園中學正式設立,外海學生終于能在家門口讀三年制初中。

    麻園中學最初的校舍幾乎就是按最簡陋的標準來興建,整個工程造價一共是9000元,共兩層,面積為500平方米,如此小的校舍還要容納三個年級6個班,是當時的廣東省農村薄弱學校。

    “當時的校舍很簡陋,沒有運動場,跑步只能圍著校園轉。沒有實驗設備,給學生上實驗課,只能用粉筆在黑板上簡單地畫出一些示意圖,做實驗變成講實驗。”回憶中,麻園中學林振韶老師如是說。

    “直到1994年,區教育部門正式接管麻園中學,對學校的撥款力度逐漸加大,學校環境大大改善,到了后來,一棟700平方米和一棟1000平方米的新教學樓拔地而起,在我退休后,第三棟教學樓也順利建成啟用了。”麻園中學退休教師林光裕如是說。

    麻園中學校長范修佳告訴筆者,近3年來,上級部門不斷加大資金投入,該校新建了教學大樓和配備200米塑膠跑道的運動場,配置了先進的教學設備,目前校園占地面積達18328平方米,建筑面積達9689.4平方米,有19個教學班,學生918人,教師60人,未來計劃發展到30個教學班的規模。

    邁入麻園中學校門,寬闊美觀的大操場映入眼簾,一片片精致整潔的綠化區域給人充滿朝氣、生機勃勃的感覺;電腦房、多媒體教室、閉路電視系統、校園網絡等現代化設施設備一應俱全,經過36年的洗禮,該校辦學條件實現了質的飛躍。

    彰顯個性特長讓每個學生得到充分發展

    “優質教育”是江海教育近年一再強調的關鍵詞,而經過36年的發展,麻園中學真正實現了“不僅讓孩子有書讀,還讓每個孩子讀好書”,每個學生都能在此接受“優質教育”。

    “轉眼間30多年過去了,如今學校特色教育開展得如火如荼,真正做到了尊重學生個性差異,促進學生全面發展,學生不單有學上了,還能上好學。”作為這一切的見證者,林振韶深有感觸。

    筆者了解到,20多年前,麻園中學就確立了“人人成才,和諧發展”的辦學理念。該理念強調教師要樹立正確的學生觀,每個學生都是才,只要方法對路,訓練到位,每個學生都能成才。

    “近年來,我校從原有辦學理念中進一步提煉出‘彰顯個性特長,塑造尊重、自強、自信的品質,讓每個學生得到充分發展’的辦學思路,主張以生為本,因人而教,激勵成功。”范修佳說。

    平日,范修佳嚴格要求每位老師要用賞識的眼光去發現不同層次、不同類型學生的閃光點,為學生創造機會,使學生在自己的優勢領域里獲得更大的發展,在被賞識、認可的過程中發現快樂,感受幸福。該校還對此構建了多元化的特色課程體系,為學生創造了富有激情與趣味的校園環境。

    為了培養學生藝術特長,培養他們良好的審美想象力,該校開設了合唱、舞蹈、繪畫等特色課程;為構建富有詩意的書香校園,培養學生的文化涵養和儒雅氣質,該校開設了書法、閱讀、朗誦等特色課程;為營造健康、健體的校園氛圍,該校開設了乒乓球、籃球、武術等特色課程。

    “我們還為學生的各項特長創設了足夠的展示平臺,如定期組織大型匯演活動;組織學生參與各級比賽;打造大面積的藝術墻和藝術櫥窗。近年來,學生各項特長發展都有了不錯的成效。”范修佳介紹說。

    近兩年來,麻園中學學生共獲得省級獎項2項,區級獎項27項,市級獎項25項。其中包括2018年外海街道乒乓球比賽(初中組)獲團體冠軍、2018年外海街道象棋比賽獲團體冠軍、2018年高新區(江海區)體彩杯中小學生羽毛球賽獲團體冠軍、2019年外海街道乒乓球比賽(初中組)獲團體冠軍等等;去年,麻園中學更被評為“廣東省青少年校園足球推廣學校”、“廣東省信息化中心學校”。

    教師隊伍整體素質不斷提升

    麻園中學的黃金蘭老師,近年來在個人成長方面迎來了重大突破,相繼成為廣東省名班主任,江海區名班主任工作室主持人。

    “在學校提供的學習平臺上,我遇到過很多良師,如商慶平老師、鐘燕青老師等等,他們為我營造了嚴謹、務實、求真的學術氛圍。”黃金蘭說:“這些年,我個人收獲了觀念上的洗禮、理論上的提高、知識上的積淀,教學技藝不斷提升,如今,我有幸成為廣東省名班主任,我也會努力發揮自身的專業輻射價值,幫助年輕教師快速成長。”

    黃金蘭老師的成長經歷是麻園中學教師隊伍始終保持前進步伐的一個縮影。

    近年來,麻園中學以“名師培養工程”為抓手,積極引進省、區名師工作室;創造條件讓教師參加省、市、區的專題培訓;同時積極創設平臺,舉行學校名師培養對象公開研討課;承擔江海區交流課、江門市2019年初中道德與法治春季課例展評活動;邀請江海區胡少信名師工作室、廣東省鐘燕青名師工作室、廣東省商慶平名師工作室成員進校園,開展同課異構教學研討。經過幾年培養,該校涌現出越來越多教學能手、學科帶頭人、名教師。

    “我剛到麻園中學的時候,學校對教師的培訓是較為單一的,轉眼間,如今各種培訓平臺都已經非常完善,在各類多媒體平臺、省市比賽、各類外出培訓、名師工作室的支持下,教師們有非常多的機會與各類名師溝通、互動,教師隊伍的整體素質也因此持續攀升。”林振韶說。

    近三年,麻園中學教師獲區級獎項38項,市級獎項30項。其中,王雅倩老師參加江海區2018年青年教師基本功比賽獲一等獎;陳精巧、吳敬文老師參加江海區2018年優質課比賽獲一等獎;王雅倩老師參加2018江門市青年教師優質課大賽獲一等獎;陳偉平老師參加2019江門市道德與法治課例展示獲一等獎。

    與此同時,麻園中學近幾年新進教師的素質不斷提高,以2018、2019年為例,該校新進教師共9人,均為985、211高校畢業生,其中2019年有三名研究生。

    升學方面,2017年該校有3人考上江門一中,2018年和2019年各有5人;普通高中總上線人數近三年每年都有不同程度增長,其中2017年120人、2018年133人、2019年149人。

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